L’école en un clin d’œil

List of 22 frequently asked questions.

• À quel âge un enfant peut-il commencer sa scolarité dans votre établissement ?

  Les élèves ayant peu ou pas de connaissances antérieures en français peuvent s’intégrer à TFS jusqu’à la 7^e année (5^ème) incluse (sous réserve de disponibilité). Les élèves qui débutent leur scolarité à TFS en moyenne section (MS), et ce, jusqu’à la 7^e année (5^ème), sont intégrés à notre Programme d’introduction au français qui, en seulement un an, met les élèves à niveau bilingue tout en continuant à suivre le programme d’études de leur classe. L’année suivante, l’élève passe au niveau supérieur et rejoint le reste de sa classe.
  
  Les élèves qui sont bilingues français-anglais peuvent s’inscrire à TFS dans n’importe quelle classe, même au secondaire.

• Faut-il être bilingue pour s’inscrire à TFS ?

  Non. Bien que nous comptions un certain nombre de familles bilingues à TFS, la grande majorité des élèves est originaire d’un foyer anglophone. En outre, d’autres langues sont souvent parlées à la maison. Un enfant qui ne parle pas anglais et qui parle français sera le bienvenu à TFS et bénéficiera d’un soutien en anglais langue seconde (ESL) pour rapidement maîtriser la langue.

• Quel est le pourcentage des cours enseignés en français et en anglais ?

  Du Jardin d’éveil Hafez (2 ans) jusqu’à la 1^e année (CP), notre programme est entièrement en français. Nos éducateurs ne communiquent avec les enfants en anglais qu’en cas de besoin, par exemple pour réconforter un enfant ou lorsque la sécurité est en jeu. De la 2^e année (CE1) à la 9^e année (3^ème), 70 % des matières sont enseignées en français, notamment les mathématiques, les sciences, l’histoire et la géographie, et 30 % sont enseignées en anglais, à savoir environ une heure par jour d'enseignement formel en anglais. De la 10^e à la 12^e année (Seconde à Terminale), le pourcentage varie davantage, selon les options choisies par les élèves. Par exemple, si la possibilité leur en est offerte, les élèves choisissent souvent de suivre des cours de sciences en anglais.

• Le programme de TFS étant en grande partie en français, les compétences en anglais des élèves en souffrent-elles ?

  Au contraire ! Les élèves commencent les cours d’anglais en 2^e année (CE1) et, selon le test intitulé Canadian Test of Basic Skills (CTBS), les élèves des 3^e (CE2), 5^e (CM2), 7^e (5^ème) et 9^e (3^ème) années obtiennent toujours des résultats qui se situent dans le 99^e centile. De plus, des recherches montrent que les élèves qui sont en immersion dans une langue seconde à l’école estiment que leurs compétences en anglais sont en fait meilleures.

• Quel type de français les enfants apprendront-ils ?

  Nos élèves apprennent un français international normalisé, avec des supports pédagogiques qui s’inspirent du programme du ministère français de l'Éducation nationale. Cela étant, le fait que nos éducateurs viennent de tous les coins de la francophonie, notamment de France, de Belgique, du Québec et des pays francophones d’Afrique, entre autres, représente un réel avantage conféré à nos élèves. En effet, ils sont exposés, tout au long de leur scolarité à TFS, à de nombreux accents français différents. Ils seront de surcroît parfaitement bilingues et donc capables d’étudier dans les meilleures universités en anglais ou en français au Canada, aux États-Unis ou en Europe.

• Qu'est-ce que le Diplôme National du Brevet ?

  Notre école étant homologuée par le ministère de l’Éducation nationale de France, les élèves de TFS ont la possibilité de passer les épreuves du brevet, un examen portant sur le curriculum français. L'examen comprend des épreuves écrites de mathématiques, de français, d’histoire-géographie et de sciences, ainsi qu’une épreuve orale qui peut porter sur les arts ou la citoyenneté, par exemple. Les épreuves sont notées par des correcteurs externes, ce qui assure aux élèves une évaluation de leurs compétences, de leurs aptitudes et de leurs connaissances effectuée de manière indépendante. Les élèves peuvent ainsi obtenir le diplôme national du Brevet, un diplôme reconnu émis par la France, qui valide les connaissances et les compétences acquises à l’issue du niveau scolaire intermédiaire (appelé « collège » en France).

• Quelle est la différence entre le programme d’immersion de TFS et celui de l’école publique ?

  En tant que pionnière de l’immersion en français au Canada, TFS offre un type unique d’immersion, que nous aimons appeler un programme « au-delà de l’immersion en français ». Nous enseignons le français à un niveau de langue maternelle ; en conséquence, nous attendons de nos élèves qu’ils vivent et participent à la vie scolaire en utilisant la langue française autant que possible. Concrètement, lorsqu’une étude de nos élèves a été entreprise par des chercheurs de l’Université York, ces derniers ont constaté que nos élèves apprennent le français en tant que langue maternelle et non en tant que langue seconde. L’intensité de leur expérience dans un environnement français facilite leur acquisition de la langue et sa parfaite maîtrise, ainsi que le niveau d’aisance avec laquelle ils la manient.

• D’où viennent les enseignants et quelles sont leurs qualifications ?

  Tous nos enseignants sont titulaires au minimum d’un baccalauréat en éducation. Un grand nombre de nos enseignants détient un diplôme spécialisé ou un diplôme d’études supérieures.

• D'où viennent les familles qui inscrivent leurs enfants au TFS?

  La majorité des familles à TFS sont locales et habitent à Toronto sur le long terme. En revanche, Toronto est une ville très diverse où la mixité est globale. TFS reflète cette diversité avec plus de trente langues et des canadiens de toutes ascendances.

• Que signifie être une école indépendante agréée ?

  En tant qu’école indépendante, TFS est un organisme sans but lucratif doté d’un Conseil d’administration qui supervise son Chef d’établissement. Aucun bénéfice n’est généré, et tous les frais de scolarité sont entièrement investis dans le programme et au profit de nos élèves. Nous nous appuyons sur des campagnes de collecte de fonds pour pouvoir élargir nos offres de programmes ou améliorer nos locaux.
  
  Nous sommes agréés par un certain nombre d'organismes éducatifs tels que CAIS (Canadian Accredited Independent Schools), l’Organisation du Baccalauréat International, le Ministère de l'Éducation de l'Ontario et le Ministère français de l'Éducation nationale (jusqu'en 9^e année/classe de 3^ème) et CIS (Council of International Schools). Nous sommes agréés et régulièrement inspectés par ces organismes, ce qui nous permet de respecter les directives opérationnelles les plus strictes et d’atteindre nos objectifs.

• Avez-vous établi des limites géographiques à l’intérieur desquelles une famille doit vivre pour pouvoir fréquenter l’école ?

  Non. Les élèves qui fréquentent le campus de Toronto viennent de toute l’agglomération de la région du Grand Toronto. Les élèves de notre Campus Ouest, situé à Mississauga, vivent généralement dans l’ouest de l’agglomération, notamment à Mississauga, Oakville et Etobicoke.

• Quelle est la proportion de garçons et de filles ?

  Chaque niveau de scolarité à l’école est différent, mais la répartition par sexe est généralement de 48 garçons pour 52 filles. Nous nous efforçons de maintenir un équilibre entre les garçons et les filles lors de notre recrutement annuel.

• Quand les élèves commencent-ils à recevoir des devoirs ?

  En Petite section (PS) et en Moyenne section (MS), les parents peuvent s’attendre à ce que les enfants reçoivent des devoirs informels, tels que lire un livre de la bibliothèque avec ses parents. Les véritables devoirs commencent en 1^e année (CP) et requièrent environ dix minutes de travail par soir.
  
  La quantité de devoirs augmente graduellement de dix minutes par soir en moyenne à chaque passage de l’élève en classe supérieure.

• Mon enfant a été évalué comme étant intellectuellement précoce. Dans quelle mesure sera-t-il stimulé à TFS ?

  Plusieurs de nos élèves sont identifiés comme étant intellectuellement précoces avant de se joindre à TFS. Tous nos élèves suivent un programme exigeant qui associe aux curricula de la France et de l'Ontario l'approche du Baccalauréat international.

  
  Nos familles découvrent souvent TFS lorsqu’elles sont à la recherche d’écoles offrant des programmes enrichis et stimulants au moment même où leur enfant a été identifié comme étant intellectuellement précoce.
  
  Votre enfant sera en bonne compagnie à TFS, entouré d’autres élèves qui cherchent également à relever des défis. Apprendre le français en tant que langue maternelle et suivre un programme enrichi constituent un bon moyen pour que les élèves soient constamment stimulés et sollicités !
  
  Des ressources telles que nos Forums d’apprentissage aident tous les élèves à devenir des apprenants meilleurs et plus performants. Les enseignants s’appuient sur ces ressources pour offrir aux élèves un apprentissage différencié à tous les niveaux. Les élèves qui ont des aptitudes particulièrement développées dans une matière peuvent être capables d’apprendre à un rythme accéléré ; ils peuvent aussi relever le défi de suivre des cours supplémentaires qui dépassent leur niveau actuel.

• Quels sont vos adversaires dans le domaine sportif ?

  TFS Toronto fait partie de la Conference of Independent Schools of Ontario Athletic Association (CISAA), un organisme qui regroupe des écoles allant jusqu’à la région de Niagara. Les élèves du Campus Ouest de TFS ont, eux, pour adversaires les membres de la Private Schools Athletic Association (PSAA).

• ^Un enfant doit-il déjà exceller dans un sport pour pratiquer un sport d’équipe à TFS ?

  TFS propose des sports de compétition à partir de la 3^e année (CE2). Cependant, notre philosophie consiste à encourager la participation de tous les élèves. Nous disposons d’équipes sportives récréatives, d’équipes de développement et de compétition, afin que les élèves qui sont attirés par le sport aient toutes les chances de perfectionner leurs compétences et de se mesurer aux niveaux les plus élevés.

• Participez-vous à différents concours de caractère académiques et artistiques ?

  TFS participe chaque année au festival de musique de la Conference of Independent Schools et aux conférences de mini-ONU (y compris celle que nous organisons !). De plus, les élèves de TFS prennent part à divers concours de mathématiques. Il existe en outre une grande variété de concours et expositions auxquels les élèves peuvent s’inscrire.

• Aidez-vous les candidats internationaux à obtenir les documents d’immigration et les visas nécessaires ?

  Les familles doivent remplir elles-mêmes leur demande de visa, sans intervention de l’école.

• L’examen d’anglais langue étrangère (TOEFL) fait-il partie des exigences pour s’inscrire ?

  Non. Le candidat doit cependant démontrer une bonne maîtrise de l’anglais.

• Mon enfant devrait-il suivre des cours particuliers pour passer l’évaluation d’entrée ?

  Nous recommandons vivement aux élèves de ne pas étudier pour l’évaluation d’entrée. Notre but est de déterminer si TFS s’avère être la bonne école pour votre enfant ; par conséquent, aucun cours/étude préparatoire préalable n’est nécessaire.

• Quels sont les critères d'évaluation pour une admission à TFS pour un enfant déjà dans un programme enseigné en français ici au Canada ? Pour un enfant dans un programme en France ou dans le réseau AEFE ?

  Voir la page Processus d’inscription

• Qu'en est-il de la nourriture servie à TFS ?

  En partenariat avec Chartwells, notre programme alimentaire est centré sur la fourniture de repas nourrissants et de haute qualité qui privilégient les ingrédients frais et sains. Tous les repas sont préparés sur place chaque jour, ce qui garantit aux enfants une nourriture à la fois délicieuse et nutritive. Nous mettons l'accent sur l'utilisation d'ingrédients frais, de saison et de produits locaux dans la mesure du possible, en évitant les aliments transformés afin de garantir une expérience culinaire saine. Nos menus sont soigneusement examinés et approuvés par notre nutritionniste agréée afin de garantir qu'ils répondent à toutes les exigences en matière de santé et de nutrition.